数据驱动网红是社会的垃圾吗
数据驱动：儿子五岁，入读国际学校。时为1999年，香港回归后两年，教育制度开始翻天覆地，变来变去，家长对本地学校失去信心，有朋友把念初中的子女急急送到外地去留学，子女念幼儿园或小学的家长，纷纷送子女进国际学校。儿子入读的国际学校，门外天天泊满不少名车，校务处挤满了穿名牌的太太替子女抢报名表。
据说高峰期有三千多人等候名单。本地学校并非一无是处。很多家长问我，他们应把子女送入本地学校还是国际学校？我的答案是，将首要考虑家中的语言环境。如果家中无人懂英文，则在国际学校以讲写英文为主会造成三大问题：一、功课上的困难；二、学习上的落后；三、与父母沟通障碍。
另外，还需考量孩子性格，如性格传统守规矩的孩子更适合在重视培养个性的国际学校就读，而反叛和喜欢破坏规则的孩子则更适合在本地管教。儿子的情况，我决定让他进入更重视培养个性的国际學校。
为了弥补中文教育，我另聘一位在职中文老师，每周上三节课，并请普通话老师每周上一节课程及学简体字。此外，还有心结未解开，就是证明以儿子的实力足以跻身本地名校。我决定带儿子应D名校面试，以此作为衡量标准。
面试第一关，即向校长报到。在抽取报名表格时，一位职员疑惑“一个还是两个？”我答：“两个。”随即被告知“即是一个！”并用红笔标记1字。这意味着要给予一个假象——好的父母形象。而这个潜规则不仅忽略了双亲家庭，也歧视了单亲家庭，这种做法显然是不公平且不接近现实社会。
最终，在110多名新生的状元榜中，我找到了我的名字——儿子的名字。当听到消息，我喜极而泣，但他坚决表示不会转校。我遵守承诺，不让他改变选择。这篇文章最初发表于《南都周刊》。
